Bilingüismo y la adquisición de un segundo idioma.
¿Qué significa saber un idioma?
El enseñar español a los hispanos bilingües
El bilingüismo, fenómeno individual como social. Factores sociales.
Factores socio-psicológicos en la elección de un idioma. Su mantenimiento y/o desuso.
(Dialectología)
¿Qué es dialecto y cuales son los problemas asociados con su uso?
¿Cómo han cambiado las clasificaciones de los dialectos en los últimos cien años? Especifique cinco (5) cambios que han llevado a clasificaciones más precisas.
Comúnmente la gente asevera que el español de X región es más auténtico, puro, o mejor hablado que en otras partes. Aplicando los conceptos de las lecturas y apuntes, comenta sobre esas opiniones.
· Elabora sobre los dos factores que tú crees que ejercen influencia sobre el uso y/o desarrollo del español en contacto con otros idiomas. Ofrece ejemplos de tu experiencia personal y/o lo que has observado en otras personas que conoces para complementar tus explicaciones. (Investigación)
Describe las diferentes fases por las cuales pasa un investigador en diseñar y ejecutar un estudio empírico.
Define las siguientes clases de variables y explica el papel que cada una toma o puede tomar en un estudio: dependientes, independientes, moderadores o de control.
LINGÜÍSTICA HISTÓRICA
Describe el origen y desarrollo de los sustantivos en el español moderno.
Origen y desarrollo del adjetivo
Discuta el origen, los tipos y los efectos de la YOD en el desarrollo de consonantes y vocales del latín al español.
Lenguas que han contribuido al léxico del español. Ejemplifique.
Factores que influyen en el cambio lingüístico de un idioma.
SOCIOLINGÜÍSTICA (General)
¿Qué se conoce como normas sociales y cómo se descubren las mismas?
¿Qué es rol y como afecta la interacción verbal dentro de una comunidad de habla determinada?
¿En base a qué factores sociales varía el idioma y cómo se manifiesta?
(Del mundo hispanohablante) · ¿Qué características lingüísticas se han observado en los hispanohablantes de los EU? Desarrolle el siguiente tema: Las peculiaridades fonéticas, léxicas y morfológicas del español hablado en el suroeste de los estados unidos. Use ejemplos. ¿Qué podemos concluir sobre el desarrollo del español en los EU? PEDAGOGÍA (Metodología) · “Hemos aprendido y hablado mucho de las 5 C, como estándares nacionales en la enseñanza de un segundo idioma. Primero, defina las 5 C y luego explique cómo las ha implementado u observado en la enseñanza del español”.
· “Citando diferentes partes de nuestra clase (el texto o la clase), indique los diferentes métodos de la enseñanza que un/a maestro/a emplea para enseñar un segundo idioma. Mencione algunas ventajas y desventajas de cada uno. Luego, explique cuáles de estos métodos usted emplea o que ha observado en el salón de clase con ejemplos de actividades que emplean dichos métodos”.
Describa su filosofía de la enseñanza del español, ubicando su síntesis personal dentro del marco formado por recientes investigaciones en este campo de estudio. Favor de citar explícitamente a los autores cuya investigación forma los cimientos para la filosofía personal de Ud.
¿Cuáles son las metas del IPA? ¿Cómo se desarrolló? Comente sobre la importancia de la retroalimentación como parte del proceso del IPA. ¿Qué impacto tiene el IPA con el aprendizaje? ¿Cómo funciona como herramienta en el salón de clase?
(Adquisición de L2)
Desarrolle un ensayo sobre: a) el período silencioso, b) la relación de la comprensión a la producción; c) la corrección de errores, d) la enseñanza explícita de la gramática y e) el uso total de la segunda lengua en el salón de clase.
“En la adquisición de un segundo idioma hay varios procesos empleados por la persona que aprende el idioma (el/la estudiante). Citando diferentes partes del curso (el texto o la clase), mencione varios de dichos procesos de adquisición e incluya ejemplos concretos de cada proceso. Dichos ejemplos pueden ser de su propia experiencia del aprendizaje de un segundo idioma o pueden ser de experiencias notadas con sus estudiantes (o una combinación)”.
(Español para hispanohablantes)
· ¿Por qué iniciar y mantener un programa de español para hablantes nativos?
TEORÍA LINGÜÍSTICA (General).
- Bilingüismo y la adquisición de un segundo idioma.
¿Qué significa saber un idioma?(Dialectología)
· Elabora sobre los dos factores que tú crees que ejercen influencia sobre el uso y/o desarrollo del español en contacto con otros idiomas. Ofrece ejemplos de tu experiencia personal y/o lo que has observado en otras personas que conoces para complementar tus explicaciones.
(Investigación)
LINGÜÍSTICA HISTÓRICA
SOCIOLINGÜÍSTICA (General)
- ¿En base a qué factores sociales varía el idioma y cómo se manifiesta?
(Del mundo hispanohablante)· ¿Qué características lingüísticas se han observado en los hispanohablantes de los EU? Desarrolle el siguiente tema: Las peculiaridades fonéticas, léxicas y morfológicas del español hablado en el suroeste de los estados unidos. Use ejemplos. ¿Qué podemos concluir sobre el desarrollo del español en los EU?
PEDAGOGÍA (Metodología)
· “Hemos aprendido y hablado mucho de las 5 C, como estándares nacionales en la enseñanza de un segundo idioma. Primero, defina las 5 C y luego explique cómo las ha implementado u observado en la enseñanza del español”.
· “Citando diferentes partes de nuestra clase (el texto o la clase), indique los diferentes métodos de la enseñanza que un/a maestro/a emplea para enseñar un segundo idioma. Mencione algunas ventajas y desventajas de cada uno. Luego, explique cuáles de estos métodos usted emplea o que ha observado en el salón de clase con ejemplos de actividades que emplean dichos métodos”.
- ¿Cuáles son las metas del IPA? ¿Cómo se desarrolló?
(Adquisición de L2)Comente sobre la importancia de la retroalimentación como parte del proceso del IPA. ¿Qué impacto tiene el IPA con el aprendizaje? ¿Cómo funciona como herramienta en el salón de clase?
(Español para hispanohablantes)
· ¿Por qué iniciar y mantener un programa de español para hablantes nativos?